Un usage de TBI/TNI en classe de TPS-PS

Ce matin, j'ai témoigné de ma pratique de classe avec le TBI auprès d'inspecteurs. Voilà le diaporama présenté.

Les vidéos ne sont pas accessibles car étaient enregistrées sur le portable.

diaporama

Des grilles à remplir à la demande d'Elodie.

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Carnaval des animaux et fiches d'activités

et comment développer la compréhension de consignes

Les animaux du carnaval et l'espace

encore des notions de topologie

Encore une activité pour développer encore plus le lexique de topologie et le repérage dans l'espace.

J'utilise les marottes de notre livre

les marottes

et les cartes du jeu

La corde à linge

lexique des vêtements, des couleurs, et lexique spatial

D'un côté, de l'autre, au milieu... à droite ou à gauche pour les plus grands. 

En utilisant le matériel déjà réalisé ICI

Les élèves pourront dans un premier temps installer les vêtements comme indiqué visuellement sur les cartes, verbaliser ce qu'ils ont fait, puis suivre des consignes orales données par l'adulte ou par un autre élève.

Les glogs

Une "amie facebook" , Michèle Drechsler, m'avait fait découvir il y a plusieurs mois les glogs. J'avais mis ça dans un petit coin par manque de temps... et ces derniers temps, j'en ai eu... alors j'en ai profité.

On parle beaucoup de pédagogie inversée en ce moment... Et je suis toujours en recherche de créer le plus de liens possibles entre l'école et les familles, de trouver les supports les plus variés possibles pour permettre les apprentissages.

Bon, je trouve un inconvénient au glog. Il n'apparaît pas en pleine page et sur le TBI, on ne peut pas glisser la page. Il faut utiliser le curseur. Mes élèves de PS, trop petits, ne peuvent donc être autonomes pour faire dérouler la page, le curseur étant trop haut au début.

J'ai inséré des liens sur le blog de classe afin de permettre aux parents et leurs enfants d'y accéder. Ils voient par les photos les apprentissages de la semaine et par le glog, ils accèdent plus au contenu et à des activités. Je rappelle que je travaille avec des élèves le plus souvent bilingues.

Cette découverte et l'application de cet outil dans ma classe seront étudiés dans mon mémoire de cafipemf.

Glog les vetements

Et un glog dont je suis contente car il intègre différents supports: Comment dessiner un rond

Je m'habille et je te croque!

les vêtements

J'ai apporté le loup la semaine dernière en classe. J'ai adoré voir les yeux brillants de mes petits élèves...

voilà les premiers documents réalisés sur le sujet et qui permettent de travailler le lexique des vêtements....

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Le carnaval des animaux.

Camille Saint- Saens

L'année dernière, j'avais découvert une belle vidéo sur le sujet (les personnages étaient réalisés en origamis: malheureusement, je ne la trouve plus sur You Tube). Mes élèves adoraient. J'avais aussi observé comment des TPS-PS pouvaient apprécier et retenir un air d'opéra: le choeur des Bohémiens.

Donc cette année, j'ai souhaité développer en approfondissant l'écoute musicale avec "le carnaval des animaux". J'ai cherché des albums adaptés pour l'âge de mes petits... mais je n'en n'ai pas trouvé. La syntaxe est souvent complexe et/ou les textes trop longs. J'ai donc écrit de simples textes et mon mari a dessiné les illustrations.

Voilà le résultat! Comme ce sont nos images, nous pouvons les exploiter sans problèmes pour les TbiQuizzsonores sur le sujet. Vous trouverez les mots de l'histoire, les phrases du texte et une reconnaissance des extraits musicaux.

Voici aussi

- l'évaluation lexique:

- l'imagier porte-clefs:

Espace personnel et institutionnel d'enseignant?

ou comment mieux travailler à plusieurs grâce au numérique.

Vous savez combien je suis intéressée par tout ce qui est veille pédagogique. Ceux qui me connaissent savent aussi que j'aime échanger, partager, et que je pense que le travail à plusieurs permet de meilleures réalisations. C'est déjà ce que je notais en 2006 lors de la création de mon site pour mon CAPASH.

Grâce à mon réseau de veille pédagogique, je rencontre des personnes formidables qui m'apprennent beaucoup et qui m'offrent de belles expériences.

Monique Royer m'a ainsi proposé un interview, pour le café Pédagogique, par messagerie (car je ne pouvais plus parler à ce moment-là . Je la remercie encore pour l'article ainsi réalisé.

« Par les échanges et le partage, tout peut évoluer plus vite. » 

Et le 22 Mars, Isabelle Quentin m'a proposé de partciper à une journée de réflexion sur le RPE (Réseau Professionnel des Enseignants) à l'ENS de Cachan. J'ai réalisé dans cette optique un document synthétisant mes idées sur le sujet.

Voilà le résultat.

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Je m'habille et je te croque!

Bénédicte Guettier

 Quel classique cet album et quel petit délice à lire... C'est ce que je compte proposer à mes élèves ...

J'ai utilisé le modèle du loup du livre d'Ann Guerin

Mon loup fait 25 cm de hauteur. Et j'ai tatonné pour faire les vêtements... je suis très heureuse du résultat!

bon le Tee-shirt sera difficile à enfiler pour les petites mains de mes élèves... mais je prévois une activité similaire avec le TBI!!!

Bientôt toute une série d'activités sur le sujet en ligne!

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